¿Cómo podemos estimular la reflexión en el periodo de prácticum?
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2005
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado del autor Presenta una propuesta de cómo se puede supervisar a los estudiantes universitarios durante el periodo del Prácticum de forma reflexiva. Sus fundamentos teóricos se apoyan en la investigación acción, la supervisión de desarrollo y ciclo reflexivo de Smyth y en la investigación reflexiva. La secuencia de desarrollo de este modelo reflexivo de supervisión es la siguiente: a) toma de contacto. b) entrada al campo. c) actuación teórica; d) reconducción de la práctica en la práctica; e) contraste; f) reformulación; y g) reconsideración. |
| Identificador |
p. 242-244 1130-8656 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 2005, n. 15 ; p. 235-244 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #supervisión #estudiante universitario de primer ciclo #estudiante universitario de segundo o tercer ciclo #enseñanza superior #alumno en prácticas |
| Tipo |
Artículo de revista |
