Educaçao e con-vivéncia : pluralidade de saberes e suas implicaçoes curriculares.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la autora Reflexión acerca de la educación para la convivencia. Se pone de relieve una cuestión ¿Es posible llenar las prácticas curriculares con una pluralidad de saberes vueltos a la mejoría de la convivencia humana? Creemos en la posibilidad de construcción de espacios y tiempos para desarrollar un sentido más amplio para la convivencia en la escuela. El artículo presenta cuatro secciones: una panorámica de la educación en el siglo XXI; la convivencia humana y sus perspectivas; la pluralidad de saberes y la educación para la convivencia; algunas implicaciones curriculares de la educación para la convivencia. Al final, se realizan consideraciones sobre la temática y el análisis desarrollado. |
| Identificador |
p. 74 1130-8656 |
| Idioma(s) |
por |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 2005, n. 15 ; p. 65-74 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #programa de estudios #pluralismo cultural #socialización |
| Tipo |
Artículo de revista |
