La autonomía de centros escolares en España : entre declaraciones discursivas y prácticas sobrerreguladas.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'La autonomía de los centros escolares'

Se describe una historia reciente de lo que ha sido la autonomía de los centros en España, combinando los análisis teóricos, la propia regulación normativa y la vida de los centros, recogida en voces de sus actores y pacientes. En especial, se concentra en la contradicción entre grandes proclamas para favorecer la autonomía de los centros y equipos directivos y, luego la supervivencia de una tradición normativa que impide desarrollar proyectos propios y encorseta las prácticas docentes hasta límites no profesionales. Asímismo, se pondrá de manifiesto la llamada doble cara (haz y envés) de la autonomía, por lo que debe ser debidamente situada, no vaya a ser que bajo la reivindicación autonomista, se nos cuele, contribuir a desmantelar el servicio público. Finalmente, se plantean --de forma prospectiva-- los escenarios y caminos futuros de la autonomía en España, dentro de unas nuevas lógicas de acción de la administración educativa y de la fragilidad intrínseca de su desarrollo.