Los profesores debutantes en educación media : una contribución al estudio de las innovaciones en el marco de la reforma educativa en Uruguay.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2003
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado del autor Aporta elementos para conocer el proceso de inserción de los profesores principiantes en los centros escolares de Educación Media en Uruguay. Desde una perspectiva metodológica que integra técnicas estadísticas y el análisis de grupos de discusión, el trabajo se propone contribuir al estudio del impacto de las innovaciones a partir del análisis del discurso y las percepciones de los primeros docentes egresados de los Centros Regionales de Profesores. |
| Identificador |
p. 342-343 http://hdl.handle.net/11162/67276 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 2003, n. 13 ; p. 319-343 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #innovación pedagógica #reforma educativa #profesor #enseñanza secundaria #Uruguay |
| Tipo |
Artículo de revista |
