Hacia una escuela abierta al entorno.

Resumen tomado del autor

Las relaciones escuela-entorno constituyen un referente que marca el desenvolvimiento cotidiano de una institución. La escuela debe estar abierta al entorno. Esta apertura puede tomar dos direcciones que deberían converger : del centro educativo al entorno como elemento de desarrollo comunitario y del entorno al centro educativo como objeto de conocimiento y recurso educativo. La escuela necesita estar abierta al entorno para facilitar el conocimiento de la realidad en la que se vive o se trabaja y colaborar en la inserción social y cultural del alumnado. De este modo, los profesionales de la educación se podrán implicar cada vez más en tareas que favorezcan el conocimiento y la integración de los alumnos ofreciendo, a su vez, posibilidades de aprendizaje y enriquecimiento a la comunidad.