El proceso transformador de un grupo de madres : de analfabetas a formadoras en audiovisuales.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaï

Se presentan los aspectos más relevantes de la transformación de un grupo de madres como consecuencia de su cambio de papel de alumnas a profesoras, de objeto de alfabetización a agente alfabetizador; es decir, de su paso en el campo audiovisual por los estados de analfabetas-alfabetizadas-alfabetizadoras-formadoras. Dicho proceso es contemplado desde los conceptos de clasificación y enmarcamiento de Basil Bernstein, desde la construcción de la identidad personal, y desde los niveles y formas de participar en la institución educativa. Sobre las conclusiones del trabajo realizado, se ha observado que según crece el aprendizaje de los lenguajes de la fotografía y del cine, las madres van mostrando unas percepciones y unos procesos mentales superiores más complejos y elaborados. También se percibe que a mayor conocimiento de las madres, mayor independencia tecnológica muestran y, consecuentemente, mayor acceso tienen a otros contextos y relaciones sociales que facilitan e impulsan su crecimiento personal.