Diversidad y diversificaci??n en la educaci??n secundaria obligatoria : tendencias actuales en Europa

Resumen tomado del autor. Este art??culo se incluye en el monogr??fico ??La Ley de Calidad??

Por muchos factores, existe una amplia diversidad en los alumnos, especialmente acentuada en la etapa de la Secundaria Obligatoria. Tambi??n es comprobable que estos alumnos no est??n siendo atendidos eficazmente. El elevado ??ndice de fracaso escolar, el abandono en edades tempranas, el aumento de alumnos que se autodesignan 'objetores escolares', el desinter??s y desmotivaci??n de otros, los pobres resultados acad??micos y la insatisfacci??n de los profesores, son algunos de los ??ndices que nos alertan sobre la necesidad de arbitrar medidas tendentes a la mejor atenci??n educativa de estos alumnos. Se analizan las medidas de atenci??n a la diversidad propuestas por la LOGSE desde un modelo de escuela comprensiva, y su problem??tica derivada de la aplicaci??n en la pr??ctica de los centros. Estudia las aportaciones de las CCAA a este tema que van separ??ndose del dise??o inicial y acerc??ndose a una progresiva diversificaci??n de las ense??anzas, as?? como las tendencias europeas que caminan en el mismo sentido. Finalmente se hace un an??lisis de las medidas propuestas por la LOCE para la atenci??n a las diferencias individuales en la etapa de Secundaria Obligatoria.