Guía PAFiC, para la promoción de la actividad física en las chicas.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
19/08/2011
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. Proyecto subvencionado en la Convocatoria de ayudas destinadas a la realización de investigaciones y estudios sobre las mujeres dentro de la acción estratégica para el fomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres del Plan Nacional de I+D+I 2004-2007 La guía PAFiC es el resultado del trabajo sobre estereotipos de género y actividad física en los centros escolares de Educación primaria y secundaria, que ha sido realizado por el Grupo de investigación 'Estudios de Género en la Actividad Física y el Deporte' de la Universidad Complutense de Madrid con la financiación del Instituto de la Mujer del Ministerio de Igualdad. PAFiC se presenta como una herramienta práctica para que el profesorado de Educación Física pueda promover, en su centro escolar y desde diferentes ámbitos de actuación, la igualdad de oportunidades entre chicas y chicos y la transmisión de valores y actitudes igualitarias en la Educación Física escolar y la actividad físico-deportiva. La investigación se ha llevado a cabo con 3103 chicos y chicas y 104 profesoras y profesores, pertenecientes a 50 centros escolares de dos comunidades autónomas: Madrid y Castilla-La Mancha, y ha constatado que todavía continúan existiendo desigualdades entre los chicos y las chicas en la práctica de actividades físico-deportivas y que persisten muchos de los estereotipos de género tradicionales de este ámbito. |
Identificador |
978-84-693-0032-9 http://hdl.handle.net/11162/65823 https://sede.educacion.gob.es/publiventa/ImageServlet?img=13069.pdf&D=OK GR-622-2010 NIPO 008-09-009-9 EC |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Madrid : Consejo Superior de Deportes, Instituto de la Mujer del Ministerio de Igualdad, 2010 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #igualdad de oportunidades #educación física #enseñanza primaria #enseñanza secundaria #material de referencia #medios de enseñanza |
Tipo |
Guía o manual |