La seducci??n de la lectura en edades tempranas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza la consolidaci??n de la formaci??n de los alumnos como lectores-receptores aut??nomos y capacitados para la recepci??n personal, valorativa y cr??tica del discurso escrito. Se presenta un compendio de pautas de reflexi??n sobre lo que supone la concepci??n de la lectura. A trav??s de un sistem??tico orden expositivo, se expone que la lectura es un proceso activo de construcci??n de significados a partir de los est??mulos textuales con orientaciones did??cticas para destacar el car??cter procesal e interactivo de la lectura, y se pone de manifiesto que no s??lo el libro, la obra o el texto aportan informaciones y contenidos, sino que el verdadero efecto de la lectura necesita de las aportaciones del lector-receptor.