Gifted and talented children 4-11 : understanding and supporting their development.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
22/07/2011
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Resumo |
Este manual muestra a los profesionales de educación infantil y primaria cómo identificar a los niños superdotados y con talento de sus clases. La autora aborda el debate de naturaleza/educación en relación con estos niños y discute temas relacionados con el desarrollo y dominios de aprendizaje. Para todos los docentes de estas etapas de enseñanza el volumen está lleno de prácticas que permiten: reconocer la naturaleza innata de la capacidad; proporcionar la enseñanza requerida para el talento que emerge; comprender las experiencias de los niños superdotados y talentosos; desarrollar actividades para desafiar y alentar a los niños superdotados y con talento a ampliar sus repertorios de habilidades y capacidades. Se incluye un capítulo sobre desarrollo neurológico para hacer frente a preguntas como 'qué es lo que permite a los niños hacerlo bien', 'hay un gen del genio', con respuestas discrepantes y contradictorias que son compartidas y debatidas. Por último, se plantea la cuestión de los niños superdotados y talentosos con una discordancia de aprendizaje/discapacidad y se dan ejemplos de cómo este ASD (desarrollo asincrónico) puede obstaculizar el reconocimiento de los dones y talentos de estos niños. |
Identificador |
978-0-415-46492-5 http://hdl.handle.net/11162/65710 BE 376.5 MAC |
Idioma(s) |
eng |
Publicador |
London : New York : Routledge, 2008 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #medios de enseñanza #lengua inglesa #superdotado #talento #niño |
Tipo |
Guía o manual |