Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces.
| Contribuinte(s) |
Montero Pascual, Eloísa |
|---|---|
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
20/04/2010
|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se ofrecen claves para introducir los videojuegos como un nuevo recurso didáctico, mediante una propuesta abierta, contrastada y evaluada, que puede ser generalizada en diversos contextos educativos, formales y no formales. Se presenta el valor que tienen los videojuegos como una herramienta que permite su aplicación en el trabajo de competencias básicas, en las distintas áreas curriculares, en la tutoría o en la educación en valores. También permite conectar con el mundo de intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples y favorecer el trabajo interdisciplinar. Se muestran y analizan 30 videojuegos mediante tres apartados: una descripción general; una ficha técnica; y una propuesta didáctica para su utilización en el aula. |
| Identificador |
p. 163-164 978-84-277-1688-9 http://hdl.handle.net/11162/64569 M-5152-2010 NIPO 820-10-034-6 EC 371.315 MON |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Madrid : Ministerio de Educación, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa, Narcea, 2010 |
| Relação |
Educación hoy ; |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #juego de ordenador #uso didáctico del ordenador #medios de enseñanza #destrezas básicas #tutoría #sistema de valores #desarrollo de programas de estudios |
| Tipo |
Guía o manual |
