Beginning to read : the new phonics in context : a precis of the classic text.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2004
31/03/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Trata de conciliar el debate que ha dividido durante décadas a los teóricos sobre el 'correcto' modo de ayudar a los niños a aprender a leer, y pone de manifiesto que los educadores no deben verse atrapados en el dilema de fonética versus lectura con significado. Se propone un tratamiento integral, incluida la fonética, de los conocimientos y los procesos involucrados en el desarrollo de la habilidad para la lectura. |
| Identificador |
0-435-11003-9 http://hdl.handle.net/11162/62941 BG 372.4 ADA |
| Idioma(s) |
eng |
| Publicador |
Oxford : Heinemann, 2004 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #medios de enseñanza #lengua inglesa #lectura #proceso de aprendizaje |
| Tipo |
Guía o manual |
