By different paths to common outcomes.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1998
05/03/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Trata de los niños y de los primeros años de escolaridad. Los maestros en el transcurso de sus clases sienten varias preocupaciones :la conciencia de la enseñanza de la lectura y la escritura antes y después de la transición a la escuela, el poder de la escritura en una edad temprana y la conversación como una herramienta para mejorar la enseñanza. Se establecen conexiones recíprocas entre cómo un tipo de aprendizaje apoya al otro, es decir, entre el lenguaje oral y la escritura, entre la escritura y la lectura. |
| Identificador |
1-57110-087-3 http://hdl.handle.net/11162/62752 BG 372.4 CLA |
| Idioma(s) |
eng |
| Publicador |
York (Estados Unidos) : Stenhouse, 1998 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #medios de enseñanza #lengua inglesa #lenguaje #desarrollo del lenguaje #desarrollo del niño |
| Tipo |
Guía o manual |
