Children's minds.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1987
31/12/1969
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Resumo |
El pensamiento y el lenguaje de los niños depende, en un principio, del contexto en que se desarrollan sus relaciones interpersonales y, que como consecuencia de ello, los niños ya son hábiles pensadores y usuarios de un lenguaje aún antes de asistir a la escuela. Pero cuando comienza la enseñanza reglada, el éxito depende del desarrollo de nuevas formas de pensar, lo que entraña unas dificultades que no comprendemos y que son aquí analizadas para hacerles frente. Se sugieren una serie de estrategias cómo la forma de enseñar la lectura, que es más importante de lo que hemos supuesto. |
Identificador |
0-00-686122-9 http://hdl.handle.net/11162/62747 BG 159.922.7 DON |
Idioma(s) |
eng |
Publicador |
London : Fontana Press, 1987 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #medios de enseñanza #lengua inglesa #psicología del niño |
Tipo |
Guía o manual |