Children's minds.


Autoria(s): Donaldson, Margaret
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

1987

31/12/1969

Resumo

El pensamiento y el lenguaje de los niños depende, en un principio, del contexto en que se desarrollan sus relaciones interpersonales y, que como consecuencia de ello, los niños ya son hábiles pensadores y usuarios de un lenguaje aún antes de asistir a la escuela. Pero cuando comienza la enseñanza reglada, el éxito depende del desarrollo de nuevas formas de pensar, lo que entraña unas dificultades que no comprendemos y que son aquí analizadas para hacerles frente. Se sugieren una serie de estrategias cómo la forma de enseñar la lectura, que es más importante de lo que hemos supuesto.

Identificador

0-00-686122-9

http://hdl.handle.net/11162/62747

BG 159.922.7 DON

Idioma(s)

eng

Publicador

London : Fontana Press, 1987

Direitos

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Palavras-Chave #medios de enseñanza #lengua inglesa #psicología del niño
Tipo

Guía o manual