Inteligencia emocional y programas de educación emocional : desarrollo emocional, social y moral en la educación primaria.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
07/07/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Los estudios de los autores sobre el desarrollo social del niño coinciden con dos conceptos básicos: la necesidad de considerar el desarrollo social estrechamente vinculado a los progresos intelectuales; por otro, la visión del niño como un ser dinámico y activo, cuya conducta social no sólo es modelada por los otros, sino que es también origen de cambios producidos en la conducta de los que están a su alrededor. Esta concepción dinámica e interactiva se manifiesta en las relaciones personales, en el conocimiento que se va adquiriendo sobre la forma de ser y de actuar de las personas, en el conocimiento y participación en el grupo familiar y escolar. |
| Identificador |
p. 115-121 978-84-9823-569-2 http://hdl.handle.net/11162/62252 SE-2890-2009 EC 159.94 GAL |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Sevilla : Wanceulen, 2009 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #inteligencia #emoción #desarrollo moral #educación de la afectividad #enseñanza primaria #aprendizaje social #desarrollo afectivo |
| Tipo |
Guía o manual |
