Leer, comprender y actuar : propuestas para el uso funcional del lenguaje escrito.
| Contribuinte(s) |
Santos, Lourdes CAP de Pamplona; Calle Tajonar, 14 A; 31006 Pamplona; +34948291722; +34948291721; cap.pamplona@pnte.cfnavarra.es |
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| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
15/04/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. El disco compacto anejo contiene más actividades para todos los tipos de texto tratados en el libro Se presenta un conjunto de actividades de lectura comprensiva a partir de distintos tipos de texto escrito que se dirigen a alumnos con discapacidad psíquica. Se abordan los textos enumerativos: rótulos, listas, sinópticos, programas, planificadores, orientaciones espaciales y descriptores; textos descriptivos: divulgativos, mercantiles, pasatiempos, diccionarios, literarios; textos narrativos: recapituladores, noticias, correspondencia, literarios; textos conversacionales: interrogativos y literarios; textos instructivos: normativos y avisos; textos predictivos: previsiones; textos explicativos: monográficos; textos argumentativos: opinión, instancias; textos retóricos: literarios, publicitarios. |
| Identificador |
p. 251 978-84-235-3034-2 http://hdl.handle.net/11162/62122 NA-3870-2009 EC 376.4 LEE |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Pamplona : Gobierno de Navarra, Departamento de Educación, 2008 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #deficiente mental #dificultad para la lectura #lenguaje escrito #educación especial #educación de adultos |
| Tipo |
Guía o manual |
