Inmigraci??n, g??nero y escuela : exploraci??n de los discursos del profesorado y el alumnado

Su antecedente es la publicaci??n : la escolarizaci??n de hijas de familias inmigrantes (2003)

La finalidad principal es detectar emp??ricamente, mediante la producci??n y el an??lisis del discurso del profesorado y del alumnado de origen inmigrante, las representaciones de g??nero dominantes en ambos sectores y la influencia de las mismas en las trayectorias educativas de dicho alumnado. Respecto al profesorado (de ense??anzas no universitarias, en contacto con alumnado de origen inmigrante) se trata de indagar qu?? papel juega el factor sexo-g??nero en las percepciones que se tienen del alumnado de origen extranjero. La identificaci??n de distintas im??genes y estereotipos sobre dicho alumnado permitir?? conocer las percepciones dominantes al respecto entre el profesorado, y su grado de congruencia con los objetivos pedag??gicos declarados (sea integraci??n normalizada, educaci??n intercultural, etc.). En cuanto al alumnado, se dirige al que cursa estudios de nivel secundario postobligatorios (Bachillerato y FP), con el fin de explorar c??mo inciden las identidades de g??nero dominantes en las trayectorias escolares, en las expectativas de elecci??n de estudios y en los proyectos profesionales de futuro.