La comprensión infantil de normas sociales.

Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigación del CIDE. Existe una investigación previa con el título: 'La comprensión y evaluación infantil de normas escolares'

El objetivo es ampliar estudios preliminares sobre algunos aspectos fundamentales del razonamiento social infantil en relación con la comprensión y evaluación de distintos tipos de normas ligadas al contexto escolar. Pretende dar respuesta a cuestiones como si utiliza o no el niño distintos argumentos cuando enjuicia acontecimientos sociales de distinta naturaleza; cuáles son, de existir, los cambios evolutivos que se observan en la forma y los contenidos de su razonamiento y en su comprensión de la función que desempeñan las normas; o si existen o no diferencias evolutivas en la comprensión infantil de la autoridad.