Aspectos did??cticos de Franc??s, 4

Ponencias presentadas en el 'X Encuentro sobre Aspectos Did??cticos en la Ense??anza Secundaria' (Zaragoza, 8-10 de septiembre de 1994). Tres de las ponencias se desarrollan en franc??s

Esta obra recoge las siguientes cinco ponencias sobre did??ctica del idioma franc??s: 'El tercer nivel de secuenciaci??n: el dise??o de unidades did??cticas', desarrolla un modelo de secuenciaci??n de contenidos o, lo que es lo mismo, c??mo concretar un curr??culum en el qu??, c??mo y cu??ndo de la realidad de cada clase. 'Cr??er pour apprendre: la simulation globale, une approche interactive et interculturelle pour le fran??ais dans l'ESO', aborda de un modo diferente la elaboraci??n de proyectos curriculares, proponiendo la simulaci??n global como un enfoque metodol??gico fundado en la creatividad y que ofrece una v??a de respuesta a las cuestiones que plantea la ESO. 'Coherencia entre ense??anza, aprendizaje y evaluaci??n', trata de manera eminentemente pr??ctica sobre la forma en que la opci??n metodol??gica revierte sobre la actuaci??n did??ctica, fundamentalmente en la evaluaci??n. Y 'Apprentissage autodirig??: les enjeux actuels' y 'Pour aider ?? apprendre, un nouveau r??le p??dagogique: le conseiller', reflexionan sobre el binomio ense??anza-aprendizaje con un enfoque en el que el centro de la acci??n se desplaza de la ense??anza al aprendizaje, modific??ndose el rol del profesor.