Psicología de la comprensión y el aprendizaje de las ciencias.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1992
01/05/1990
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| Resumo |
El trabajo intenta especificar algunos de los condicionantes que están presentes en el aprendizaje, analizando el funcionamiento psicológico de los alumnos. Se abordan los procesos cognitivos mediante los cuales los alumnos entienden la ciencia, y se presentan dos enfoques distintos, pero complementarios, de entender dichos procesos: uno basado en el desarrollo de capacidades generales de pensamiento, y otro centrado en las ideas o conocimientos previos con que los alumnos llegan a las clases de ciencias. |
| Identificador |
p. 53-55 84-369-2255-7 http://hdl.handle.net/11162/59815 EC 5:37 CUR |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Formación del Profesorado, 1992 |
| Relação |
Curso de actualización científica y didáctica. Ciencias de la naturaleza ; |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso cognitivo #comprensión #aprendizaje #psicología del aprendizaje #ciencias de la naturaleza #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Varios |
