La lecto-escritura en la educaci??n infantil : unidades did??cticas y aprendizaje significativo
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2001
01/05/1990
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Resumo |
En base a la fundamentaci??n te??rica de cuatro perspectivas te??ricas distintas sobre la lectoescritura: psicoling????stica, la de la psicolog??a cognitiva, sociohist??rica-cultural, y constructivista, se establece el dise??o de un programa curricular de acceso inicial al proceso de lecto-escritura en el segundo ciclo de educaci??n infantil. Finaliza con una ejemplificaci??n de una unidad did??ctica como aplicaci??n pr??ctica del modelo propuesto. Las tres ??reas en las que se desarrolla el programa son: el lenguaje oral, la grafomotricidad y el proceso lecto-escritor, presentando los objetivos, contenidos, actividades, metodolog??as, decisiones organizativas y propuestas de evaluaci??n. |
Identificador |
p. 211-229 84-9700-038-2 http://hdl.handle.net/11162/59810 EC 372.4 ARN |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Archidona (M??laga) : Aljibe, 2001 |
Relação |
Temas de pedagog??a ; |
Direitos |
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Palavras-Chave | #lectura #escritura #proceso de aprendizaje #ense??anza inicial #programa de ense??anza |
Tipo |
Varios Material did??ctico |