Acción y representación en el niño : interacción social y aprendizaje.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1988
01/05/1990
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Resumo |
Estudio financiado con cargo a la Convocatoria de Ayudas a la Investigación del CIDE Trabajo que aborda las relaciones entre el conocimiento de sí mismo y la toma de conciencia de la acción propia en el niño, delimitando la conexión entre el yo estructural y el yo activo. Analiza como estas dimensiones están presentes en la obra de Piaget, A. Brown y A. Karmiloff-Smith, qué situaciones instruccionales pueden facilitar en el niño la toma de conciencia y presenta las bases teóricas para responder a esta pregunta. Los últimos capítulos se dedican a analizar, a través de un estudio empírico, en qué medida es posible facilitar al niño la toma de conciencia de la acción propia en diferentes tipos de tareas : causales, lógico - matemáticas y psicomotoras. Por último, aporta algunas reflexiones acerca de cómo los resultados de este trabajo podrían aplicarse en el aula. |
Identificador |
p. 273-290 84-369-1467-8 http://hdl.handle.net/11162/59180 EC 58862 |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones, 1988 |
Relação |
Investigación ; 25 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #concepto de sí mismo #desarrollo cognitivo #razonamiento #desarrollo del niño |
Tipo |
Varios |