Acción y representación en el niño : interacción social y aprendizaje.


Autoria(s): Lacasa Díaz, Pilar; Villuendas Giménez, María Dolores
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

1988

01/05/1990

Resumo

Estudio financiado con cargo a la Convocatoria de Ayudas a la Investigación del CIDE

Trabajo que aborda las relaciones entre el conocimiento de sí mismo y la toma de conciencia de la acción propia en el niño, delimitando la conexión entre el yo estructural y el yo activo. Analiza como estas dimensiones están presentes en la obra de Piaget, A. Brown y A. Karmiloff-Smith, qué situaciones instruccionales pueden facilitar en el niño la toma de conciencia y presenta las bases teóricas para responder a esta pregunta. Los últimos capítulos se dedican a analizar, a través de un estudio empírico, en qué medida es posible facilitar al niño la toma de conciencia de la acción propia en diferentes tipos de tareas : causales, lógico - matemáticas y psicomotoras. Por último, aporta algunas reflexiones acerca de cómo los resultados de este trabajo podrían aplicarse en el aula.

Identificador

p. 273-290

84-369-1467-8

http://hdl.handle.net/11162/59180

EC 58862

Idioma(s)

spa

Publicador

Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones, 1988

Relação

Investigación ; 25

Direitos

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Palavras-Chave #concepto de sí mismo #desarrollo cognitivo #razonamiento #desarrollo del niño
Tipo

Varios