Videocine en las ciencias sociales.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1991
01/05/1990
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Resumo |
Este documento propone el uso del video documental y del videocine en las aulas como apoyo al aprendizaje de las distintas asignaturas del área de ciencias sociales. Se intenta acercar este material audiovisual a la programación específica de cada asignatura, no sólo la simple utilización del vídeo. Es un trabajo eminentemente práctico en donde se marcan las siguientes pautas al profesor: 1õ el uso del video en la enseñanza es un medio, no un fin. 2õ el trabajo con vídeo no implica trabajar menos, ni por parte del profesor, ni por parte del alumno. 3õ éste no es mero espectador sino la persona a la que se le está educando. Entre los objetivos de esta propuesta metodológica destacan la motivación al alumno para que sepa desarrollar actitudes críticas y el fomento del trabajo en equipo. Se plantea que el vídeo se incorpore a la clase una vez que los alumnos tengan unos conocimientos previos de la materia, unido a un guión del mismo y a un guión de trabajo. Por último la evaluación consistiría en ver como el alumno hace sus propias conclusiones de todo lo anterior.. |
Identificador |
Bibliografía 14 p. http://hdl.handle.net/11162/58782 AB-124-1991 EC 1067/15 |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Albacete : CEP, Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Formación del Profesorado, 1991 |
Relação |
Publicaciones CEP Albacete. Ciencias sociales ; |
Direitos |
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Palavras-Chave | #enseñanza secundaria #videodisco #cinta de vídeo #ciencias sociales #cine #método audiovisual #medios audiovisuales #educación por el cine #film educativo #documental |
Tipo |
Material didáctico |