Diseño y desarrollo del currículum intercultural : los valores islámicos-occidentales.

Basado en una tesis presentada en la Universidad de Granada

Propuesta educativa en la que se aportan referentes nacidos de la propia realidad para la construcción de un currículum didáctico intercultural, desde y para los valores propios de los ciudadanos melillenses, integrando aquellos componentes detectados como más específicos de las dos culturas dominantes, la Occidental y la Islámica, en un currículum escolar compartido por los estudiantes. Trata de elaborar un tipo de enseñanza teórico-práctica orientada a dar respuesta a las situaciones de conflictividad que presentan la confluencia espacio-temporal de culturas diversas. Se estudia el término conflicto multicultural desde una perspectiva educativa; se define y diferencia currículum multicultural y currículum intercultural y su relación con la educación en valores, caracterizando el concepto de valor; se matizan las connotaciones de diferentes términos, especialmente de valores, actitudes y normas; se comparan y diferencian 'cultura', sociedad, 'nación' y 'grupo étnico'; se definen distintas modalidades de valor y se analiza el contenido de algunos valores como 'tolerancia', 'paz', 'libertad', etc.; todo con la intención de clarificar los presupuestos teóricos del currículum intercultural y sus propuestas de intervención educativa.