De la psicolog??a de la instrucci??n a las necesidades curriculares
Contribuinte(s) |
Garc??a S??nchez, Jes??s Nicasio |
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Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2000
01/05/1990
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Resumo |
Se pretende recoger e integrar elementos, aportaciones, ??mbitos y estrategias provenientes de la psicolog??a de la instrucci??n que sirvan de base para la comprensi??n te??rica y aplicada en el campo de las necesidades curriculares, especiales o no, y de las dificultades de aprendizaje. Por una parte, se exploran, analizan y desarrollan diversos ??mbitos y estrategias instruccionales desde la psicolog??a de la instrucci??n que proporcionan soluciones en el campo de las necesidades curriculares y dificultades de aprendizaje. Por otro parte, se delinean los problemas nucleares que se dan en las necesidades curriculares y dificultades de aprendizaje. Este libro contiene un total de veintiuna aportaciones sobre la psicolog??a instruccional y necesidades curriculares, provenientes de especialistas en la materia de varias universidades espa??olas. |
Identificador |
Bibliograf??a al final de los cap??tulos 84-281-0976-1 http://hdl.handle.net/11162/58361 EC 159.953 DEL |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Vilassar de Mar (Barcelona) : Oikos-Tau, 2000 |
Relação |
Pr??ctica en educaci??n ; 2 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #psicolog??a de la educaci??n #calidad de la ense??anza #dificultad de aprendizaje #destinatarios de la educaci??n #necesidad #programa de estudios #orientaci??n profesional #modelo matem??tico #lectura #memoria |
Tipo |
Varios Gu??a o manual |