Un estudio sobre la competencia de los alumnos en el manejo de tablas para resolver situaciones cotidianas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
20/12/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se muestra una investigación previa sobre la resolución de problemas utilizando tablas de doble entrada en actividades tomadas del informe PISA. Estos conocimientos se utilizan en tareas relacionadas con la toma de decisiones que se implementarán posteriormente. Se utiliza el modelo de Rasch para analizar los datos organizados en 14 ítems, contestados por 44 alumnos que cursan tercero y cuarto de Educación Secundaria obligatoria (de edades entre 15 y 16 años). Las respuestas muestran niveles de dificultad que no se corresponden totalmente con los fijados en el informe PISA, especialmente cuando en las actividades intervine el uso de orden o prioridad y en la asignación de pesos para conseguir un objetivo. |
| Identificador |
p. 235-236 978-84-8102-548-4 http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas13SEIEM.zip http://hdl.handle.net/11162/48093 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 13. Santander, 2009 SA-540-2009 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en educación matemática : actas del XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Santander, 2009 ; p. 227-236 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #solución de problemas #matemáticas #investigación educativa #encuesta |
| Tipo |
Ponencia |
