Pol??gonos : conocimiento especializado del contenido de estudiantes para profesor de matem??ticas
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
19/12/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n Las dificultades geom??tricas evidenciadas por los alumnos, son una constante en la educaci??n b??sica y en la formaci??n de estudiantes para profesor. Apoyados en el Modelo de razonamiento de Van Hiele, y considerando la promoci??n y el desarrollo de capacidades y habilidades en todo proceso de aprendizaje ense??anza, se muestra el an??lisis del conocimiento geom??trico que tienen estudiantes peruanos en el tema de pol??gonos, adem??s de dos casos en los que se ha realizado una caracterizaci??n del conocimiento del contenido que poseen y de las capacidades y destrezas que evidencian (o no) en dicho tema. |
| Identificador |
p. 194-195 978-84-8102-548-4 http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas13SEIEM.zip http://hdl.handle.net/11162/48090 Simposio de la Sociedad Espa??ola de Investigaci??n en Educaci??n Matem??tica. 13. Santander, 2009 SA-540-2009 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigaci??n en educaci??n matem??tica : actas del XIII Simposio de la Sociedad Espa??ola de Investigaci??n en Educaci??n Matem??tica. Santander, 2009 ; p. 187-196 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #geometr??a #estudiante para profesor #ense??anza #aprendizaje #Per?? |
| Tipo |
Ponencia |
