Sobre problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
12/04/2011
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Resumo |
Se investiga el modelo de enseñanza de la división de fracciones y su efecto en las los estudiantes de ESO. El autor estudia la manera en que abordan distintos tipos de problemas multiplicativos que involucran división de fracciones. Se realiza un análisis histórico-epistemológico con las variables: contextos, modelos físicos, constructos, algoritmos y la estructura dimensional de los problemas. Se concluye que el modelo usual de enseñanza condiciona el reconocimiento de la operación que hay que realizar y el enfoque de resolución cuando los problemas con fracciones están en contexto. En concreto los estudiantes tienden a utilizar el esquema cuaternario de la regla de tres con preferencia al esquema ternario de ley de composición. |
Identificador |
p. 12 http://hdl.handle.net/11162/48045 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 10. Huesca, 2006 LR |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Córdoba, 2006 ; p. 153-164 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #investigación #enseñanza secundaria #aprendizaje #solución de problemas #matemáticas |
Tipo |
Ponencia |