Modo de uso del conocimiento profesional en procesos de reflexión en la formación inicial de profesores de matemáticas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
02/01/2011
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| Resumo |
Se analiza el proceso de reflexión que realizan los estudiantes de quinto de Matemáticas del curso 2002-2003 sobre cuestiones profesionales relativas a la enseñanza de las matemáticas, que les han surgido durante las prácticas de enseñanza. Para caracterizar la reflexión de los estudiantes se utiliza una varias dimensiones (ideas y creencias, autoridad, consideración del contexto, situaciones problemáticas y uso del conocimiento). En el documento se trata el modo en que los estudiantes usan el conocimiento profesional cuando tienen que impartir una clase sobre una cuestión. |
| Identificador |
p. 10 http://hdl.handle.net/11162/48002 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 8. Galicia, 2004 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en educación matemática : octavo simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Galicia, 2004 ; p. 273-282 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #investigación #enseñanza superior #formación de formadores #matemáticas |
| Tipo |
Ponencia |
