Métodos alternativos de investigación en didáctica de las matemáticas : la observación.


Autoria(s): Chamorro Plaza, María del Carmen
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2003

26/10/2010

Resumo

Se expone un método de investigación en didáctica de las matemáticas basado en la observación. Dicho método considera la enseñanza una ingeniería. Se considera, por lo tanto, que existe una ciencia ligada a la didáctica de las matemáticas. Se expone la observación como método fundamental para desarrollar la ciencia de la didáctica de las matemáticas. Se indican los problemas más comunes que surgen a la hora de realizar observaciones en didáctica de las matemáticas. En primer lugar se explica que es necesario observar para que los profesores puedan comprender los problemas en su práctica diaria y corregirlos. Se expone que el objeto a observar siempre deben de ser las clases en sí mismas (ya sea en vivo o mediante grabaciones) y nunca entrevistas o cuestionarios realizados aparte. Se explica también que para observar la enseñanza de una manera adecuada es preciso ser objetivo y evitar que los prejuicios del observador enturbien su labor. Se detalla un método de observación basado en análisis. Dicho método consiste en realizar un análisis 'a priori' antes de realizar la observación y otro 'a posteriori' en el que se contrasten las espectativas con los resultados observados. Por último, se explica que la puesta en práctica de dichos métodos por parte de los profesores les ayudaría a aprender a enseñar..

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/47939

Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 6. La Rioja, 2002

LR

Idioma(s)

spa

Relação

Actas del VI Simposio de la SEIEM, 11-14 de septiembre de 2002. Logroño, 2003 ; p. 73-94

Direitos

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Palavras-Chave #matemáticas #didáctica #método de investigación #investigación #observación #ingeniería #formación de profesores
Tipo

Ponencia