Desarrollo del conocimiento did??ctico de los futuros profesores de matem??ticas : el caso de la estructura conceptual y los sistemas de representaci??n
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
29/07/2010
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| Resumo |
Se realiza un estudio sobre el desarrollo del conocimiento did??ctico de los alumnos de ??ltimo curso de licenciatura en matem??ticas que tengan intenci??n de ser profesores de matem??ticas en el futuro. Se estudian especialmente sus nociones de estructura conceptual y sistemas de representaci??n. Para ello se analizan grabaciones de la asignatura de did??ctica de las matem??ticas de ??ltimo curso de Matem??ticas. Se pone ??nfasis en la dificultad de dise??ar din??micas de formaci??n que permitan a los alumnos apreciar sus carencias did??cticas. Esto se debe a que es complicado hacer ver a una persona que no tiene experiencia did??ctica que los alumnos a los que tendr?? que ense??ar en el futuro pueden tener problemas de aprendizaje que no le resulten evidentes. Se expone la necesidad de mejorar la comprensi??n del desarrollo del conocimiento did??ctico del futuro profesor para mejorar los programas de formaci??n inicial. |
| Identificador |
p. 11 http://hdl.handle.net/11162/47929 Simposio de la Sociedad Espa??ola de Investigaci??n en Educaci??n Matem??tica. 5. Almer??a, 2001 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigaci??n en Educaci??n Matem??tica : V Simposio de la Sociedad Espa??ola de Investigaci??n en Educaci??n Matem??tica, 18-21 septiembre 2001. Almer??a, 2002 ; p. 169-179 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matem??ticas #estudiante #ense??anza secundaria #ense??anza superior #concepto #investigaci??n |
| Tipo |
Ponencia |
