Sobre el conocimiento didáctico del contenido : dilemas y alternativas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
04/06/2009
|
|---|---|
| Resumo |
Desarrollo de los programas de formación de los profesores de matemáticas enfocados a mejorar su capacidad didácticas. Detección de las relaciones entre la comprensión de los números racionales y su conocimiento de diferentes sistemas de representación. Destacan la poca incidencia que las formas de representación han tenido en las respuestas de los sujetos. Sin embargo, el tipo de tarea propuesto y la magnitud de la fracción considerada sí inciden en las respuestas. |
| Identificador |
p. 33 http://hdl.handle.net/11162/47868 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 1. Zamora, 1997 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
I Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Zamora, 1998 ; p. 25-33 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #didáctica #matemáticas #aptitud para la enseñanza #formación de profesores #concepto de número |
| Tipo |
Ponencia |
