Evolución de los perfiles de los estudiantes de primaria y secundaria cuando resuelven problemas lineales.


Autoria(s): Fernández Verdú, Ceneida; Llinares Ciscar, Salvador
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2010

15/05/2012

Resumo

Resumen basado en el de la publicación

Se presentan los resultados de un estudio sobre la evolución de los perfiles de los estudiantes cuando resuelven problemas lineales y no lineales desde los 9 a los 16 años. Los resultados indican que hay una evolución en muchos de los estudiantes desde la utilización de las relaciones aditivas 'en cualquier problema' durante la Educación Primaria hasta la utilización de relaciones multiplicativas 'en cualquier problema' durante la Educación Secundaria. Además, hay un aumento paulatino del número de estudiantes que razonan de manera sistemática en ambos tipos de problemas. Estos resultados indican que el éxito en los problemas aditivos o en los problemas lineales no implica necesariamente que los estudiantes sean capaces de identificar y diferenciar la idea de razón y proporción.

Identificador

p. 290

978-84-8409-321-3

1888-0762

http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas14SEIEM/LleidaXIV.pdf

http://hdl.handle.net/11162/47143

Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 14. Lleida, 2010

L-923-2010

LR

Idioma(s)

spa

Relação

Investigación en educación matemática : actas del XIV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Lleida, 2010 ; p. 281-290

Direitos

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Palavras-Chave #resultado de investigación #razonamiento #matemáticas #proceso de aprendizaje #solución de problemas
Tipo

Ponencia