Berdintasun heziketa informazioaren gizartean. 'Educación igualitaria en la sociedad de la información'.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la página web de la publicación Esta ponencia se basa en los presupuestos teóricos y metodológicos de la perspectiva comunicativa que estan desarrollando en CREA. Este colectivo desarrolla su trabajo a partir de tres vías complementarias que consideran básicas en investigación educativa:- Análisis del contexto social a partir de la perspectiva de la sociedad de la información. - Fundamentación teórica basada en los planteamientos comunicativos, críticos y dialógicos.- Una metodología que considera a todas las personas capaces de aportar y construir mecanismos para transformar las situaciones de exclusión. Nos encontramos en una economía informacional y global, cuya aparición ha sido facilitada por la revolución tecnológica del último cuarto de siglo. La sociedad de la información prioriza el dominio de ciertas habilidades y las personas que no poseen las competencias para aportar la información o aquellos conocimientos que valora la red, quedan excluidas. Por ello, la educación, además de facilitar el acceso a una formación basada en la adquisición de conocimientos, ha de permitir el desarrollo de estas habilidades necesarias en la sociedad de la información: La selección y el procesamiento de la información, la autonomía, la capacidad para tomar decisiones, el trabajo en grupo, la polivalencia, la flexibilidad..., son imprescindibles en los diferentes contextos sociales: mercado de trabajo, actividades culturales y vida social en general. |
Identificador |
p. 133-135 http://hdl.handle.net/11162/46747 Jornadas sobre educación para la superación de las desigualdades. Biblioteca Bidebarrieta, Bilbao, Febrero 2001 |
Idioma(s) |
spa eus |
Relação |
Desberdintasunak gaindituz : jornadas sobre educación para la superación de las desigualdades. Bilbao, 2001, febrero ; p. 5-20 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #derecho a la educación #igualdad de oportunidades |
Tipo |
Ponencia |