Ebaluazioan egoten diren zehar-iritziak eta honetarako kalitate irizpideak.'Sesgos y criterios de calidad en evaluación'.

Resumen tomado de la publicación

La preocupación por una evaluación de calidad en Ciencias Sociales es un tema de vital importancia disciplinar. A diferencia de lo que les ocurren otras ciencias, el papel de evaluador toma mayor protagonismo al estar inherentemente unido a la propia acción evaluadora. Por esta razón, se ha dedicado la primera parte de este trabajo al individuo como parte integrante del proceso, en diversas posiciones, y a los riesgos que, en forma de posibles sesgos, pueden afectar a la evaluación. Una vez presentados y analizados los riesgos, junto con las medidas que pueden en cada caso adoptarse, se entra de lleno en el análisis de la validez de las evaluaciones. Esta segunda parte comienza con una aproximación clásica que parte de las propiedades de la medida para, a partir de ahí, extender los criterios de calidad sobre todo el proceso de evaluación. El trabajo termina con un análisis de la validez desde la perspectiva de las evaluaciones cualitativas. Una forma de evaluar diferente exige un modo distinto de razonar la calidad de la evaluación. Desde esta perspectiva, las aportaciones son más dinámicas y se encuentran en pleno desarrollo actual, por lo que resulta indispensable aportarlas al debate y tenerlas en consideración para el avance evaluador futuro.