Alumnado con discapacidad ps??quica en la ESO. Orientaciones para la respuesta educativa : unidades espec??ficas

Resumen tomado de la publicaci??n. Presenta una ficha gu??a para la adscripci??n del alumnado a estas unidades

La atenci??n escolar del alumnado con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la Educaci??n Secundaria Obligatoria supone un reto, tanto para el profesorado como para la propia administraci??n educativa, ya que son muchos los factores interdependientes que hacen m??s compleja la integraci??n escolar en esta etapa. Estos factores hacen que, en relaci??n con el alumnado con discapacidad ps??quica que precisa de adaptaciones curriculares muy significativas, se proponga una atenci??n especializada, en un ambiente estructurado, que le garantice un curr??culo adaptado a sus necesidades educativas y un desarrollo de habilidades sociales y comunicativas a trav??s de la interacci??n con sus compa??eros en un ambiente normalizado. A tal efecto, la administraci??n educativa ha adoptado diferentes medidas como la generalizaci??n de la integraci??n a todos los centros de Educaci??n Secundaria de la Comunidad Foral y la potenciaci??n de las Unidades Espec??ficas (U.E) como una de las f??rmulas organizativas m??s adecuadas. As??, en este trabajo se define qu?? son las Unidades Espec??ficas y c??mo deben organizarse. Se dan pautas sobre la integraci??n de los alumnos en las ??reas ordinarias, sobre la metodolog??a m??s adecuada que debe seguirse y sobre la evaluaci??n de estos alumnos.