Alumnado con grave discapacidad ps??quica en Educaci??n Infantil y Primaria : orientaciones para la respuesta educativa

Resumen tomado de la publicaci??n. En el anexo se presentan las fichas explicativas de programas espec??ficos que complementan la informaci??n sobre la aplicaci??n de estrategias y t??cnicas espec??ficas. Los registros y cuestionarios que aparecen en los distintos cap??tulos del libro pueden encontrarse tambi??n en la p??gina web del CREENA: www.pnte.cfnavarra.es/creena/index.htm

En la primera parte, se describen algunas consideraciones sobre el retraso mental desde algunos planteamientos te??ricos, reconociendo la existencia de distintos niveles o clasificaciones en el ??mbito de la discapacidad ps??quica. Adem??s de las propias diferencias individuales, se hace referencia a las caracter??sticas m??s destacadas en relaci??n a diferentes tipolog??as y las consiguientes necesidades educativas prioritarias. En la segunda parte, se plantea el proceso a seguir en la elaboraci??n de adaptaciones curriculares. Se pretende hacer una reflexi??n sobre aquellos aspectos m??s relevantes para planificar la respuesta educativa en nuestros centros. Finalmente, con objeto de acercar a la pr??ctica educativa, se desarrolla la ejemplificaci??n de la intervenci??n en el caso de un alumno que se encuentra escolarizado en un centro ordinario en la Etapa Infantil.