Las funciones tutoriales en la universidad : la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la universidad nacional de Rosario de Argentina.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
01/11/2010
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| Resumo |
Resumen tomado del autor Se presenta una reflexión acerca de los procesos tutoriales en la Universidad Nacional de Rosario a partir de cuestionarios aplicados a estudiantes de tres cátedras. Se analizan aspectos teóricos concernientes a los roles docentes en la universidad y las tutorías desde un marco conceptual amplio. Luego se analizan datos obtenidos de cuestionarios a través de procesamiento estadístico. Los estudiantes atribuyen a los docentes características que van desde el saber académico tradicional hasta variables socio-afectivas, siendo las primeras otorgadas a los miembros de más jerarquía y las segundas a los docentes más novatos. |
| Identificador |
1578-7001 http://hdl.handle.net/11162/45727 NA J 001.346 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
ESE. Estudios sobre educación. Pamplona, 2009, n. 17 ; p. 145-170 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #tutoría #universidad #método de investigación #cuestionario |
| Tipo |
Artículo de revista |
