La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
27/10/2010
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| Resumo |
Resumen tomado del autor La identidad profesional se ha constituido en un nuevo prisma para analizar el modo como los profesores sienten y ejercen su oficio. En España se analiza la falta continuada de una formación inicial pedagógica, integrada en la propia carrera, lo que da lugar a una identidad profesional disciplinar, inadecuada para la educación obligatoria (Educación Secundaria Obligatoria [ESO]). Se describe el proceso de construcción de la identidad profesional en la formación inicial y se argumenta a favor de un planteamiento integrado de la formación disciplinar y pedagógica y, en tercer lugar, se analiza la renuncia continuada a una formación profesionalizadora, capaz de posibilitar una identidad profesional acorde con la función educativa y docente demandada. |
| Identificador |
p. 28-30 1578-7001 http://hdl.handle.net/11162/45674 NA J 001.346 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
ESE. Estudios sobre educación. Pamplona, 2007, n. 12 ; p. 13-30 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #perfeccionamiento de profesores #condiciones de trabajo del profesor #práctica pedagógica |
| Tipo |
Artículo de revista |
