La investigación sobre los efectos de las single sex vs. coeducational schools.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
16/10/2010
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado del autor Se abordan las cuestiones metodológicas de investigación acerca de la influencia del agrupamiento escolar según el sexo (escuelas separadas vs. mixtas) sobre diversas variables educativas de los alumnos. Se recurre a los diseños antes-y-después y a los estudios nacionales de largo alcance. Estos plantean un problema de validez interna, pues son estudios ex post facto. Se defiende la posición de que solamente se han de controlar las variables no asociadas al modelo de escuelas mixta y separada. La validez externa se considera de menor importancia. |
| Identificador |
p. 44-45 1578-7001 http://hdl.handle.net/11162/45608 NA J 001.346 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
ESE. Estudios sobre educación. Pamplona, 2003, n. 5 ; p. 17-45 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #diferencia de sexo #desarrollo moral #status socio-económico #investigación educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
