La integración en infantil y primaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
20/10/2009
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la atención a la educación especial Se analiza los cambios producidos en las últimas décadas en la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales. Se ha avanzado en la inclusión de estos alumnos en un sistema que enfatiza en las ventajas que supone contar con los modelos de los compañeros para activar la socialización y desarrollo del lenguaje. Modelo que permite desarrollar valores, como aceptar la diferencia, a todos los que están alrededor de estos alumnos. Se ha conseguido que la mayoría del alumnado de educación infantil se integre en centros ordinarios. El cambio a educación primaria hace preferible que el alumnado con gran discapacidad psíquica encuentre mejor respuesta en centros de Educación Especial. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/45099 NA-1482-2006 NA |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Idea : la revista del Consejo Escolar de Navarra. Pamplona, 2006, n. 22 ; p. 8-9 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación especial #autismo #socialización #integración escolar #deficiencia mental |
| Tipo |
Artículo de revista |
