PISA y la formación matemática de los alumnos en la enseñanza primaria.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a las matemáticas

Se analiza críticamente las matemáticas de la educación primaria desde los resultados del informe PISA 2003. A diferencia de otros estudios internacionales del rendimiento de los sistemas educativos que evalúan sus resultados en función de sus propios currículos nacionales, el propio informe PISA precisa y define la formación de los alumnos en matemáticas. Se trata de la aptitud del alumno para comprender el papel de las matemáticas en el mundo y de lograr razonamientos bien fundados. En el aula se debe lograr que se reflexione, se comunique, se indague de forma habitual. La competencia matemática que se espera obtener al finalizar la enseñanza obligatoria hay que trabajarla desde el principio. La autora propone superar la preocupación tradicional por la destreza en el cálculo, de la enseñanza del método por la comprensión de las operaciones aritméticas. En definitiva, el objetivo de la educación matemática, es la formación de los alumnos, que sean capaces de organizar su propio autoaprendizaje.