Equidad en el acceso a la Educación Superior en España : el caso de las personas con discapacidad.

Resumen tomado de la publicación

Se analizan, mediante la especificación y estimación de modelos logit, los determinantes del acceso a los estudios universitarios para la cohorte de edad de 18 a 35 años de los individuos con alguna discapacidad. Para ello se utilizan los microdatos de la Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud (EDDES) de 1999 del INE1 y se encuentra, tras la estimación de una función de pseudo-verosimilitud, que existe un diferencial de acceso a estos estudios por niveles de renta. Asimismo, se detecta que existen fuertes barreras de acceso a la Universidad de los jóvenes discapacitados que son de carácter puramente cultural (nivel de estudios del sustentador principal y número de universitarios en la familia). A estas barreras evitables se unen las inherentes o propias de la discapacidad (tipología, severidad, número de discapacidades) que, sin embargo, no pueden ser consideradas como barreras no evitables por sí mismas ya que se percibe el efecto positivo que juegan las ayudas técnicas que compensan, de manera al menos parcial, el efecto de la discapacidad. Concretamente, este efecto compensador de las ayudas técnicas (sillas de ruedas, prótesis, órtesis) se detecta en las discapacidades para desplazarse fuera del hogar.