Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en Educación Social.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés. Incluye un anexo en la pág. 93 Las investigaciones realizadas en los últimos años en los museos y centros de ciencia presentan a éstos como contextos de aprendizaje no formales, en los cuales la interactividad juega un papel importante. Entre los aspectos más investigados se pueden citar los factores que favorecen el aprendizaje en dichos centros, como son la preparación de la visita, el personal de apoyo o las estrategias de comunicación, entre otros. Para comparar estos resultados con los obtenidos en el Miramón Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián, se ha realizado un pequeño estudio con los estudiantes de la diplomatura de Educación Social que han realizado una visita al citado museo. |
| Identificador |
p. 94 1136-1034 http://hdl.handle.net/11162/43927 BI-241-96 NA |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de psicodidáctica. Bilbao, 2003, n.15-16 ; p. 85-94 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #didáctica del museo #museo #educación científica #educación no-formal |
| Tipo |
Artículo de revista |
