Expresionismo abstracto : recurso didáctico para la ESO Y Bachillerato.

Material no publicado

Se diseña esta aplicación didáctica para su uso tanto con alumnos de Bachillerato, en la asignatura Historia del Arte, como con alumnos de 3õ y 4õ de la ESO, dentro de la asignatura Educación plástica y visual. Los objetivos son distinguir la diversidad de actitudes creativas que conviven, se suceden y evolucionan durante el siglo XX, en concreto con posterioridad a la Guerra Mundial; valorar cómo afectó la Segunda Guerra Mundial en los movimientos artísticos y cómo a partir de las democracias constitucionales se desarrolla la libertad de movimientos artísticos y culturales. Las actividades se desarrollan en torno a tres grupos de contenidos: conceptuales, esto es, antecedentes del expresionismo abstracto, contexto histórico de la época, el desembarco de artistas en los EE.UU., y principales etapas y tendencias de este movimiento cultural. Contenidos procedimentales, esto es, identificación y distinción entre las circunstancias causales, los motivos personales y las acciones individuales, así como los de grupo y colectivos que intervienen en el proceso de cambio; e identificación, análisis y comparación de los lenguajes artísticos contemporáneos, diferenciando tendencias de investigación. Por último, están los contenidos actitudinales que consisten en valorar y respetar la capacidad creativa e individual del artista, tener una actitud abierta ante las nuevas tendencias y valorar la aportación creativa de otras culturas. La metodología consiste principalmente en utilizar de forma intensiva las tecnologías multimedia y Web. El uso didáctico de Internet ayuda a los alumnos a aprender y perfeccionar métodos de investigación con la recogida de datos para su transformación en conocimiento. La investigación, como actividad empírica e intuitiva, implica la búsqueda de soluciones a un mismo problema a través de diferentes procedimientos y distintos puntos de vista lo que permite desarrollar un espíritu crítico e individual en los alumnos. Para la evaluación de las actividades prácticas se tiene en cuenta la adecuación del ejercicio a lo planteado, la creatividad y aportación personal en la solución, el esfuerzo e interés demostrado, lo novedoso en la ejecución y la aportación en cuanto a los materiales empleados, y la presentación y limpieza dentro de la libertad que permite la técnica y el respeto al material escolar. Como anexo se adjunta un CD-ROM con la presentación del proyecto. Este trabajo obtuvo la primera mención de la modalidad B en el XIV Certamen de Premios a la Elaboración de Materiales Didácticos de 2006, organizado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid..