La interculturalización del currículo : el conocimiento de la cultura tradicional china a través del cuento.

Material no publicado

Este proyecto pretende dar una respuesta educativa e integradora a los alumnos, a través de una selección de cuentos y pequeños relatos de la cultura china. Se ofrece al estudiante español, y a los alumnos procedentes de otras culturas no asiáticas, la posibilidad de conocer la cultura tradicional china, sus rasgos antropológicos y lingüísticos, lo que permite realizar un proceso de acogida a los compañeros que proceden de estos países. A partir de la lectura de los cuentos de Liao Zhai del escritor chino Pu Songling se pretende desarrollar un nuevo tipo de cultura basada en la Paz y en la Tolerancia, que ayude a las personas a desvelar críticamente la realidad, para poder situarse ante ella y actuar en consecuencia. Los objetivos son integrar de forma armónica otros lenguajes artísticos asociados a la Literatura, en especial los medios de expresión visual, plásticos, acústicos y musicales, y así comprender la función comunicativa de los diferentes alfabetos artísticos; dotar al profesorado de un material elaborado que facilite la realización de actividades extraescolares y que proporcione el acceso al conocimiento de la cultura tradicional china; y facilitar la integración social del estudiante inmigrante con el resto de la clase participando activamente en las actividades. Los materiales están integrados por material para el profesor, en el que se explican los temas más importantes para adquirir un conocimiento mínimo sobre el país, la cultura y la lengua, así como las orientaciones metodológicas. Y el material para los alumnos, que consta de dos partes, ocho unidades didácticas que se corresponden a su vez con ocho cuentos de origen chino y las actividades relacionadas con estos temas; y la elaboración de un cuento artesanal tridimensional basado en los conocimientos adquiridos a lo largo de la lectura de los cuentos chinos. Las actividades llevadas a cabo giran en torno a estos cuatro puntos: actividades de reflexión en el que el alumnado tiene que meditar sobre la lectura. Con este tipo de actividad, además de potenciar la lectura comprensiva, se pueden comprobar sus deficiencias o su nivel de comprensión. Actividades de aprendizaje, que consisten explicar a través de ejemplos tomados del propio cuento, aspectos técnicos de la creación narrativa y de todos aquellos elementos que contribuyan al conocimiento básico de la Lengua y la Literatura. Actividades de investigación, como el uso de la biblioteca o Internet, con las que se pretende crear una conciencia autónoma de trabajo y así potenciar la autoestima en la labor de cada uno de los alumnos de aprender y comprender por ellos mismos. Actividades de creación literaria y taller de cuentos tridimensionales que potencian la capacidad comunicativa tanto oral como escrita, además de la capacidad creadora. Y por último, actividades de educación emocional que permiten aprender a actuar en la sociedad de forma adecuada. Los principios metodológicos que rigen este proyecto son el de motivación, el de utilidad y finalidad inmediata, el de interactividad, el de recurrencia, el de diversidad y el de transversalidad e interdisciplinariedad. La evaluación, no sólo recoge el proceso de aprendizaje de los alumnos, sino la revisión de la práctica dentro del proyecto. Se evalúan primeramente los agentes implicados, esto es, cómo desarrollan el trabajo los profesores, las dificultades que encuentran, cómo se relacionan con los alumnos y el grado de participación y colaboración que tienen tanto unos como otros. También, se evalúa el proceso con la revisión de los recursos utilizados, el cumplimiento de los objetivos marcados, y se valora en que medida se responde a los criterios de idoneidad, efectividad y eficacia. Y finalmente se evalúan los resultados, principalmente la repercusión que tiene el proyecto en la adquisición de la lengua comunicativa y en la lengua de instrucción. Este trabajo obtuvo el segundo premio en el XIV Certamen de Premios de Elaboración de Materiales Didácticos de 2006, organizado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid..