Ahorrar energ??a para ganar en cultura

Material no publicado

Con este trabajo se pretende que las nuevas generaciones de alumnos adquieran compromiso medioambiental y que sean capaces de prever los riesgos que su generaci??n y las venideras corren por el consumo excesivo de energ??a. Los profesores quieren fomentar nuevos h??bitos basados en concepciones cient??ficas, tecnol??gicas y sociales, que conduzcan a una mejor gesti??n de la energ??a en el futuro. Otros objetivos son investigar los m??ltiples tipos de actividades que se desarrollan en el centro que precisan un consumo de energ??a proveniente de diferentes fuentes, as?? como analizar su coste econ??mico y su representaci??n en el presupuesto anual del instituto; analizar el consumo de energ??a el??ctrica en la Comunidad de Madrid en su conjunto y en diferentes localidades, entre las que se incluye Legan??s; investigar acerca de los diferentes tipos de recursos energ??ticos que se utilizan en las centrales de producci??n el??ctrica distribuidas por el territorio espa??ol, su lugar de extracci??n u obtenci??n, si son o no renovables, y elaborar conclusiones a cerca del grado de dependencia de nuestro pa??s a la hora de generar energ??a; definir y tomar conciencia de los m??ltiples problemas medioambientales que se desencadenan por la gesti??n incontrolada de los recursos; analizar los h??bitos sociales que conducen a la gesti??n insostenible de la energ??a en los hogares y en el centro de ense??anza; investigar a cerca de las caracter??sticas t??cnicas del instituto que motivan una p??rdida considerable de la energ??a tanto el??ctrica como calor??fica; adquirir conocimientos a cerca de la pol??tica energ??tica espa??ola y europea; dise??ar y aplicar diferentes tipos de estrategias que conduzcan a una reducci??n del consumo energ??tico; y desarrollar en el alumno una conciencia solidaria para con aquellos pueblos de la Tierra que no disponen de recursos energ??ticos f??siles o de otra ??ndole que les permita generar y acceder a la energ??a el??ctrica suficiente para avanzar en su desarrollo econ??mico y social. Algunas de las actividades que se llevan a cabo son la campa??a llamada El Buen Uso del Papel, que consiste en utilizar el mayor porcentaje de papel reciclado en el instituto; otra campa??a llamada Como los Chorros del Oro, que promueve la limpieza de los patios exteriores; la campa??a Pon Verde el Instituto y la Morada Interior, pretenden mejorar el aspecto interior del centro creando rincones vegetales llenos de color y olor para potenciar la sensaci??n de bienestar y relajaci??n; campa??a ??rase Una Vez El Cero Siete Por Ciento, que pretende mejorar las condiciones de vida de los habitantes de pa??ses menos favorecidos econ??micamente; el proyecto La Agridulce Agricultura que consiste en crear un huerto utilizando y poniendo en pr??ctica recursos ecol??gicos; gesti??n de los residuos t??xicos generados en el centro; y el proyecto hacia una gesti??n sostenible de la energ??a, esto es, adaptar el centro a las energ??as renovables como la solar y la e??lica. La evaluaci??n de este trabajo es continua y se divide en varias fases, la inicial, la formativa y la sumativa. Algunos instrumentos de evaluaci??n son una prueba objetiva, valoraci??n del cuaderno de trabajo, cuestionarios para la visita a la exposici??n y an??lisis de las tareas de divulgaci??n. Adem??s, se elabora una evaluaci??n post-proyecto que consiste en el seguimiento por parte del Comit?? Ambiental de las actividades desarrolladas. Este proyecto obtuvo el primer premio en la modalidad A en el XIV Certamen de Premios de Elaboraci??n de Materiales Did??cticos 2006, organizado por la Consejer??a de Educaci??n de la Comunidad de Madrid. En anexos se adjunta un cuaderno con fichas de trabajo; un CD-ROM con reportajes a profesores y alumnos; fichas de trabajo y el texto del proyecto; y un DVD donde se visualizan dos reportajes, uno sobre la exposici??n y el otro llamado La Ruta de la Energ??a..