Adaptive computer assisted assessment of free-text students answers : an approach to automatically generate students' conceptual models.
Contribuinte(s) |
Alfonseca Cubero, Enrique Rodríguez Marín, Pilar Universidad Autónoma de Madrid. Escuela Politécnica Superior; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
22/01/2009
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Resumo |
Las formas de evaluación basadas en el uso de tests no pueden identificar muchos errores conceptuales de los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo facilitar un nuevo procedimiento capaz de generar los modelos conceptuales de los estudiantes de forma automática a partir de respuestas en texto libre.. Este trabajo se organiza en tres apartados. En primer lugar, se procede a la revisión del estado de la cuestión. A continuación se describen el procedimiento para generar automáticamente los modelos conceptuales de los estudiantes y los sistemas que implementan dicho procedimiento. Por último se ofrecen: una explicación de los experimentos realizados y sus resultados, las conclusiones obtenidas y las líneas de trabajo futuro. Además se proporciona información para aplicar el procedimiento en otro idioma y/o área de conocimiento.. Se propone un procedimiento para generar automáticamente modelos conceptuales de cada estudiante y de una clase a partir de las respuestas facilitadas al sistema de evaluación automático y adaptativo. Estos sistemas son la evolución de los actuales de evaluación de respuestas en texto libre, que evalúan respuestas en texto libre automáticamente y de forma adaptada al modelo de cada estudiante.. |
Identificador |
p. 207-225 http://digitool-uam.greendata.es/R/4XDUJHKVUR9PIKRFIR7UECFPKVSF9TTJ2CNEX63YJKGMUKDV3U-01203 http://hdl.handle.net/11162/42499 MD INF/Tesis/I-46 |
Idioma(s) |
spa eng |
Direitos |
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Palavras-Chave | #enseñanza automatizada #uso didáctico del ordenador #método de enseñanza #tecnología de la información #inteligencia artificial #sistema experto |
Tipo |
Tesis doctoral |