La formación del profesor desde el conocimiento de su estructura de pensamiento.
| Contribuinte(s) |
Fernández Pérez, Miguel Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1991
01/05/1990
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| Resumo |
Posibilitar un mejor diseño de programas de formación de profesores, desde una aproximación empírica y cualitativa al pensamiento del profesor de formación de EGB.. Se trabaja con 87 estudiantes de tercero de Magisterio de los 189 matriculados en el curso 1987-88 con edades entre 21 y 29 años.. Se desarrolla una contextualización teórica sobre el pensamiento y la práctica de enseñanza y la formación del profesorado.. Los datos se obtienen por medio de un cuestionario, una entrevista y un diario, utilizando la estimulación del recuerdo.. Investigación cualitativa de tipo etnográfica siguiendo el método inductivo del estudio de casos para el estudio del pensamiento del profesor en formación. Investigación cuantitativa sobre el perfil del profesor en formación realizando el análisis estadístico con distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia.. |
| Identificador |
p. 491-519 http://hdl.handle.net/11162/42078 16819 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #pensamiento #investigación sobre la profesión #investigación cualitativa #estudio de casos #entrevista #cuestionario |
| Tipo |
Tesis doctoral |
