Influencia de la concepción axiológica del profesor en la comunicación en el aula.
Contribuinte(s) |
Medina Rivilla, Antonio Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1989
01/05/1990
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Resumo |
Estudiar la interacción verbal del profesor en el aula como elemento determinante del clima social y afectivo que se desarrolla en clase. Muestra aleatoria de mil profesores de enseñanza secundaria portuguesa, de los que sólo 274 contestan al cuestionario. Desarrolla las características del acto comunicativo y su relación con el acto educativo. Propone el proceso de valoración y la dinámica imagética como responsables principales del mecanismo de toma de decisiones del profesor. Observación del aula, entrevistas y cuestionario de valores socioprofesionales de los profesores. Utiliza el análisis cuantitativo y cualitativo, y métodos estadísticos de comprobación de hipótesis. Las varias dimensiones que el profesor puede asumir en cuanto tal (profesor-persona, profesor-ayudante, profesor-organizador) activan objetivos diversos. Estos objetivos y su resolución depende de la valoración que los profesores hacen del contexto y su dialéctica. |
Identificador |
p. 552-621 http://hdl.handle.net/11162/41999 15711 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #clima de la clase #comunicación #profesor #análisis cualitativo |
Tipo |
Tesis doctoral |